师道尊严 造句

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用词语师道尊严造句

• 第二部分主要从历史和现实两个层面，分析“师道尊严”应然地位与实然境遇的逆差。
• 另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。
• 然后，分析了教育符号化的困顿的形成原因，主要是由于受到经典科学、符号占有的功利性作用、“师道尊严”观念以及“快食面”文化多重的影响所致。
• 在我们的传统教育中，教室里、课堂上的老师是知识、智慧的代表和象征，要用各种仪式树立老师的地位和威严，似乎只有如此才能作好教学，用儒家的话来总结就是“师道尊严”。
• 我国一向有“师道尊严”、“尊师重道”的传统，对于教师的作用与角色期待更是高，有“万世之师”之称的孔子以其诲人不倦、因材施教等高尚气节为教师作出了一个近乎“圣人”的定位。