教护 造句

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用词语教护造句

• 目的：探索手术室护理护生实习临床的带教方法。
• 结论情景模拟带教更能发挥护生的主观能动性，提高其学习兴趣和工作能力。
• 目的对护理专业实习生进行评教评学调查，评估护生实习带教质量，为改进及提高实习质量提供依据。
• 临床带教是护理教育系统中的重要环节，也是护生走向工作岗位的桥梁。
• 目的了解临床护生对临床护理带教老师的评价。
• 各层次护生对带教老师的理论水平和表达能力评价较低。
• 方法2005年以来，对在我院实习的52名护生开展静脉输液安全问题专题讲座及有效的临床带教，增加了实习护生的安全防范意识。
• 目的探讨如何将换位思考应用于护生静脉输液技术的带教。
• 临床带教老师对护生专业态度的影响不容忽视。
• 目的调查手术室实习护生文化休克的类型及相关因素，以寻找对策，提高带教质量。
• 结果护理管理实习目标体系为护生和临床带教老师的临床护理管理实习起到了很好的引导和标准作用。
• 目的探讨手术室护生临床带教的改进方法与应用效果。
• 有人问我，我探望老人家，是否希望影响年轻一代的人，做一个好榜样，教他们敬老护老？
• 结果护生对带教老师的总体评价在优秀与良好之间。
• 目的：探讨男护生的心理特点以及基于此的临床带教模式。
• 对126名护生在实习期的需求和148名带教老师对护生需求的认知及影响因素进行调查研究。
• 对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析，并针对性地制定其临床带教方法。
• 目的收集本科护生对产科临床带教的意见，为提高本科护理带教质量提供数据基础。
• 目的探讨外科临床带教流程的规范化建设对护生实习效果的作用。
• 阐述做法：（1）建立科室护生带教小组；
• 方法采用自行设计的调查问卷了解护生和临床带教老师对护理临床实习教学管理的评价情况。
• 结论临床带教流程的规范化建设对于提高外科实习护生的综合素质和临床实践能力作用明显。
• 目的应用组合式带教方法提高护生综合素质能力。
• 办法：采用自行设计的问卷调查表，调查老师对护生实习效果的评价和护生对带教老师教学效果的评价。
• 方法对2007—2008年96人进入我院实习的护理本科及护理专科护生采用组合式带教，离科时进行理论考试，操作考核及综合素质能力考核。
• 结论对护生实施组合式带教，更有利于提高护生的综合素质于能力。