讲义 造句

---

用词语讲义造句

• 许多教师选择组织小组讨论，而不是发讲义。
• 不应该提倡教授念课堂讲义。
• 我有一份讲义，一篇关于附近森林中土壤多样性的文章。
• 解释两者之间的区别超出了本讲义的范围，而为了回答问题，是没有必要知道它们之间的区别的。
• 我在讲义中提到，毕晓普类型的矶鹞诗人非常执迷于感受更加细微之处、那些细小的沙粒和石英碎片。
• 事实上你们可以在讲义的顶部看到，《仙后》的暗喻。
• 让我们转换一下，回到我们的讲义。
• 你在你们的讲义上找不到漏洞对吗？
• 我可以借你的讲义吗？可以给他吗？
• 我的讲义上写的和你的不一样。
• 我想这个例子在讲义里面也有。
• 讲义上应该没有写，我写在黑板上。
• 很好-，讲义现在放在这个屏幕上。
• 如果你准备了讲义，不要完全照着读。
• 我已经把这个放在讲义里了。
• 如果看不到就看你们的讲义。
• 不看讲义，你们认为这里的符号是什么？
• 讲义说是纯气体，但是当然不是纯气体。
• 我记得讲义上写了，对吧？
• 好的，很好，那么让我们回到我们的讲义。
• 好，可以转到讲义上了。
• 现在，我们来看看讲义。
• 让我们转到课堂讲义上来看看这意味着什么。
• 讲义里有另一个例子。
• 在这里我想引用约翰逊博士，这在讲义上有。
• 你可以在这里下载讲义和例程。
• 好了，切换到我们今天的讲义上来。
• 好，我们可以转到讲义上来了。