泥溪

泥 溪

洪咨夔

沙路缘江曲，斜阳塞轿明。

晚花酣晕浅，平水笑窝轻。

喜阴时休驾，疑昏屡问程。

谁家刚齐①饼，味过八珍烹。

注：①齐，通剂，调也。调和味道谓之剂。

14.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是（   ）

A.诗歌首联运用比拟的修辞手法，用一“塞”字，把斜阳的光芒写得具体可感，温暖明亮，用字新警峭拔。

B.诗歌颔联运用拟人的修辞手法，傍晚的花朵喝酒而泛上红晕；平静的水面绽放笑容，生动形象展示了景色的优美。

C.颈联通过叙事、议论来抒发感情。因“喜阴”而“休驾”，因“疑昏”而“问程”，诗人表情神态也尽在其中。

D.尾联“味过八珍”看似无理，实则巧妙。因为它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的独特心理，让诗歌富有生活气息。

E.诗歌题材平凡，远近结合，先写远望之景，再写眼前之景，布局精妙自然，绘人以丰富的空间层次感。

15.这首诗表现了诗人怎样的心情，请结合全诗简要回答。

答案及解析:

14.BC   

15.①热爱自然，轻松愉悦的心情；前两联通过蜿蜒的沙路、明亮的斜阳、柔美的晚花，和浅浅的涟漪的景象，表达了对自然的喜爱之情；②留恋景色又急于赶路的矛盾心情；第三联描述诗人既担心时间已晚急于赶路，又留恋树阴不愿离去的矛盾心理；③对归家生活的向往之情。日暮时分，飘来炊饼的香味，诗人感叹，这神味道胜过于盘珍馐。④对乡村生活的喜爱之情。

14.试题分析该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，拟人的修辞手法错误，应是比喻；C项，议论的表达方式错误，应删去。

15.试题分析：本题要求回答诗歌表达了诗人哪些情感，该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗歌一、二两联通读沙路蜿蜒、斜阳明亮、晚花柔美、涟漪浅浅等一系列景象，表达了对自然的喜爱之情。第三联“喜阴时休驾，疑昏屡问程”描述了诗人既留恋树阴不愿离去，又担心时间已晚急于赶路的矛盾心理。尾联通过写日暮时分，飘来炊饼的香味抒发对归家生活的向往，对乡村生活的热爱。