形而上

词语解释

形而上[ xíng ér shàng ]

⒈  亦省作“形上”。

⒉  无形；抽象。

⒊  指精神方面，心理上。

引证解释

⒈  亦省作“形上”。

⒉  无形；抽象。

引《易·繫辞上》：“是故形而上者谓之道，形而下者谓之器。”
宋 朱熹 《答黄道夫》：“天地之间有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也；气也者，形而下之器也，生物之具也。”
清 戴震 《＜孟子＞字义疏证》卷中：“形谓已成形质。形而上犹曰形以前，形而下犹曰形以后。阴阳之未成形质，是谓形而上者也，非形而下明矣。”
郑观应 《盛世危言·道器》：“成人成物，生天生地，岂后天形器之学所可等量而观，然《易》独以形上、形下发明之者，非举小不足以见大，非践跡不足以穷神。”

⒊  指精神方面，心理上。

引鲁迅 《集外集拾遗补编·破恶声论》：“倘其不安物质之生活，则必有形上之需求。”
张天翼 《皮带》一：“总而言之想争气，想对他们来一种形而上的报复，他非爬上去做个‘高’点的人不可。”

国语辞典

形而上[ xíng ér shàng ]

⒈  超乎形体之外者，即超经验界或本体界的事物。相对于形而下而言。

引《易经·系辞上》：「形而上者谓之道。」

分字解释

xing形er而shang,shang上

造句

• 要提倡唯物辩证法，反对形而上学和烦琐哲学。
• 形而上学宇宙观用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。
• 然后他开始将形而上学变成真实。
• 假设我们承认这些形而上学。
• 仍然，这就是这形而上学问题的答案。
• 我开始和这些形而上学的马屁精争论。
• 形而上学来说，火车的组成是怎样的呢？
• 他认为这是形而上学历史中隐藏的偏见。
• 一方面要搞清形而上学中人的构造是什么
• 形而上的粘质是什么？
• 人格同一性的形而上关键，在于有同一个灵魂。
• 形而上学地，我不确定这是否可能。
• 无法在物理上反映的东西，都是形而上学的谬论。
• 形而上只在，现阶段正确。
• 如果我们将它清晰地定位于认识论和形而上学之间。
• 关键在于，要保持同一个东西，形而上的粘质是什么。
• 要解释这些，我们现在得恶补一点柏拉图的形而上学。
• 而后，他的学生亚里士多德将这种研究称为形而上学。
• 把这阶段连接起来的，形而上粘质是什么呢？
• 也许我刚才提出的形而上学表述应该被摒弃。
• 这就是苏格拉底通过思考例子，得出的形而上学的论点。
• 他之所以自戕，是因为他在形而上学的层面上被激怒了。
• 我们将前半学期花在，试着弄清楚那些形而上学的事实。
• 比起活泼的人，懒惰的人对形而上学的现实有着无限的热衷。
• 是什么形而上粘质成为一个贯穿时间的人的基础？
• 如果，孩子不是，人类的孩子不是，有几分，形而上学的可爱。
• 说到这里所有围在周围的形而上学者们爆发出一阵笑声。
• 不过，这种方法确实会让人认识到形而上学前景重要的指南功能。