除夜寄微之

除夜寄微之

白居易①

鬓毛不觉白毵毵②，一事无成百不堪。

共惜盛时辞阙下，同嗟除夜在江南。

家山泉石寻常忆，世路风波子细谙。

老校于君合先退，明年半百又加三。

【注释】①因朝中倾轧，白居易外任杭州刺史。时年52岁。②毵毵（sānsān）：细长散乱的样子。

10.微之是唐朝的__（填写诗人姓名），他与白居易并称“元白”。

11.简要赏析颔联的表达效果。

12.诗歌后两联表达了诗人哪些情感？请简要概括。

答案及解析:

10.元稹   

11.颔联运用了今昔对比（虚实结合）的手法，诗人回忆年轻时与元稹共事之“盛”，嗟叹如今两人同时任职江南，表达了对友情的珍惜和对命运的嗟叹。   

12.回忆“家山泉石”，表达思乡之情；“世路风波”，表现出仕途坎坷的辛酸；“子细谙”表达了对朋友的理解与劝慰；“合先退”表达了退隐之心；“半百又加三”表达了年华老去的伤感。

10.试题分析：题干问的是“微之是唐朝”哪位诗人写的，同时题干给出提示“他与白居易并称‘元白’”，由此可以知道该诗人姓“元”，而能与白居易并称“元白”的只有“元稹”。这是考查文学常识，比较简单。元稹与白居易同科及第，并结为终生诗友，二人共同倡导新乐府运动，世称“元白”,诗作号为“元和体”。

11.试题分析：题干要求“简要赏析颔联的表达效果”，这是考查学生鉴赏诗歌语言的能力。首先要回顾鉴赏的角度，然后理解诗歌的意思，再分析具体的手法和效果。“共惜盛时辞阙下，同嗟除夜在江南”，这句话意思是说“一起珍惜昌盛的时候辞去官职，一同嗟叹我们在江南过除夕”，前一句写“盛时”，这是年轻时与元稹共事之“盛”，“除夜”“江南”，这是现在两人同时任职江南，前者是昔日，是虚，后者是今时，是实，二者形成鲜明的对比，可以从今昔对比的角度来赏析，也可以从虚实结合的角度来分析，颔联在对比之中表达了对友情的珍惜和对命运的嗟叹。

12.试题分析：题干问的是“诗歌后两联表达了诗人哪些情感？请简要概括”，这是考查对诗歌情感的把握。题干问的是“后两联”“哪些情感”，考生不能仅仅立足于后两联，应结合全诗来解读。诗歌标题“除夜寄微之”，“除夜”点明时间，“寄”点明这是寄给友人的诗作，“微之”是对象；首联“鬓毛不觉白毵毵，一事无成百不堪”，意思是“我的鬓毛不知不觉中已经变得白而细长，想起我至今一事无成，真觉不堪”，流露出年华老去的功业无成的伤感；颔联“共惜盛时辞阙下，同嗟除夜在江南”，借助今昔对比表达对友情的珍惜和对命运的嗟叹；颈联“家山泉石寻常忆，世路风波子细谙”，意思是“我经常回忆起家乡的山水，你细细了解生活道路上的艰难险阻”，一个“忆”字表达对家乡的思念之情，“世路风波”写仕途的坎坷，“子细谙”，流露出辛酸之意，也有对朋友的理解与劝慰；尾联“老校于君合先退，明年半百又加三”，意思是“年老的军官适合辞官了，到了明天的新年我就就53岁了”，“合先退”表达了退隐之心，“半百又加三”表达了年华老去的伤感。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。本题难度不大，考生只要抓住“家山泉石”“寻常忆”“世路风波”“子细谙”“合先退”“半百又加三”这些内容即可感知作者的情感。