《江夏别宋之悌》阅读及答案

江夏别宋之悌①

李　白

楚水清若空，遥将碧海通。

人分千里外，兴在一杯中。

谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。

平生不下泪，于此泣无穷。

【注】①宋之悌：为初唐时著名诗人宋之问之弟，李白友人。宋之悌因事被贬交趾(今越南河内)，李白在江夏(今湖北武昌)设宴送之。

14.下列对本诗的理解，不正确的两项是( )

A.首联是说宋之悌所往之地的清澄江水，遥遥地与碧海相通。若空，极言江水之澄澈。

B.颔联由对方将往之处回到眼前分别之处。千里之别原是悲哀的，此处不言“悲”而言“兴”，并用“一杯”与“千里”相对。既表现出豪放洒脱的气派，又含有无可奈何的情绪。

C.颈联所描写的景物悲凉凄切，衬托出作者内心的悲凉，特别是江猿的啼声本来就是很悲凉的，在作者与友人离别的时刻，听见这声音，更是断人肠。

D.尾联是说作者一生从不流泪，现在却因为朋友的离去而泣涕不止。诗人如此动情，可能是出于对宋之悌以垂暮之年远谪交趾的同情。

E.这首诗的感情跳跃性很大，前三联飘洒有想，基调豪迈；尾联顿折，感情沉郁。这就给读者留下极大的想象空间。

15.“兴在一杯中”的“兴”包含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。

答案及解析:

14.AC   

15.(1)对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧之情。(2)以江海可相通和千里共杯酒表达对友人的劝慰之情。(3)在分别之际的泪雨中表现了诗人对友人的极度难舍之情。

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“宋之悌所往之地的清澄江水”错误，首联“楚水清若空，遥将碧海通”说的应是眼前离别之地江夏。C项，“颈联所描写的景物悲凉凄切”错误，上句“谷鸟吟晴日”写送别时天气晴朗，用美景反衬出了作者内心的悲凉。故选AC两项。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“‘兴在一杯中’的‘兴’包含了丰富的情感，请结合全诗简要分析”，然后结合全篇分析“兴”中蕴含的情感。诗歌标题已经点明本诗的题材，即“送别诗”，这就指明了思考的方向；颔联“人分千里外，兴在一杯中”，不但点题，又由对方将往之处回到眼前分别之处。千里之别原是悲哀的，此处不言“悲”而言“兴”，并用“一杯”与“千里”相对，既表现出豪放洒脱的气派，又含有无可奈何的情绪。人在千里之外，而情义却在这浅浅的一杯酒中，酒少，但情义丝毫不轻，下肚的不仅是酒，还有对友人浓浓的友情，表达对友人被贬千里之外的遭遇的同情与担忧之情。首联“楚水清若空，遥将碧海通”是说眼前清澄的江水，遥遥地与碧海相通，宋之悌的贬所靠近海域，首联说江海可以联通双方，且在颔联中说“兴在一杯中”，临行分别，诗人以此来劝慰友人。尾联“平生不下泪，于此泣无穷”，真情爆发，陡起陡落，给读者留下极大的遐想余地。诗人如此动情，可能是出于对宋之悌以垂暮之年远谪交趾的同情，也表达了对友人的极度难舍之情。考生围绕这些内容分析作答即可。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。