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《春夕》阅读及答案


春夕

崔涂

水流花谢两无情,送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。

故园书动经年绝,华发春唯满镜生。

自是不归归便得,五湖①烟景有谁争?

[注]①五湖:春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A.首联上句描写了一片流水落花的暮春景象,深叹春光易逝,岁月无情;下句将代指春光的“东风”拟人化,用东风送我经过楚城,表达了诗人凄楚的情怀。

B.颈联写诗人长期不能回家,望眼欲穿,思乡念亲,忧心如焚,然而家书长年断绝,揽镜自照,白发满头,诗人内心愁苦,溢于言表。

C.尾联暗用五湖典故,含有归隐田园之意。深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

D.本诗前四句重在对春夕情景的描绘,缘情写景,因景抒情,虽未明言思乡,而一片乡情跃然纸上;后四句重在抒情,感情真切,凄婉动人。

15.“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为:以景传情,仅十四个字,却写得极有层次。请简要分析。

答案及解析:

14.A   

15.①颈联写游子梦回故园,然而像庄周梦蝶那样虚幻短暂;夜深人静,月光如水,子规啼唤,凄切惆怅,抒发了诗人浓重的思乡之情。②十四字层层深入:由思乡而入梦;梦醒而更思乡;子规啼唤,愁上加愁。③诗句彼此烘托、映衬,如“蝴蝶梦”与“家万里”,一虚一实;“蝴蝶梦”与“子规啼”,一乐一悲;“子规啼”与“三更月”,一动一静,构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛,令人触目伤怀。

【14题详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析,不正确的一项”,A项,“东风送我经过楚城”说法错误,不是东风送我还,而是我送春归去。故选A。

【15题详解】

本题考查学生赏析诗句能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。本题要求简要分析“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为:以景传情,仅十四个字,却写得极有层次。仔细阅读颔联“蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更”,意思是:在睡梦中梦见了万里之外的家乡,醒来时正值夜里三更时分,杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。本联出句梦中回到万里之外的故乡是虚写,对句写梦醒而更思乡,是实写,子规啼唤,愁上加愁,虚实结合,一层比一层深,而且相互烘托、映衬,构成一片清冷、凄凉、愁惨的氛围,令人触目伤怀,诗歌中运用“周庄梦蝶”“杜鹃啼血”这两个典故,突出感情深切,突出思乡情切。答题时,先描述诗句描绘的景象。然后抓住诗句中诗句彼此烘托、映衬手法,结合具体内容进行分析,最后点出该句营造了怎样的意境。

【点睛】赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。赏析语句分两种题型:一是定向赏析型,题干规定好了鉴赏角度,如从虚实结合角度赏析该句;二是综合赏析型,未规定赏析角度,需要考生自行选择角度,如“请任选一个角度赏析某……”。答题步骤:解释该句的含意、表达的情感;指出它在炼字、词法、句法、章法,尤其是表达技巧方面的特点;根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用;点出其对表达主旨和情感所起的作用。

崔涂简介

唐代·崔涂的简介

崔涂 崔涂(约公元八八七年前后在世),字礼山,今浙江富春江一带人,唐末诗人,生卒年、生平均不详,约公元八八七年前后在世。唐僖宗光启四年(888)进士,《全唐诗》存其诗1卷。他写的最有名的一首...〔► 崔涂的诗(116篇) ► 崔涂的名句(26条)