《春夕》阅读及答案

春夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？

[注]①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。这里是指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联上句描写了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情；下句将代指春光的“东风”拟人化，用东风送我经过楚城，表达了诗人凄楚的情怀。

B.颈联写诗人长期不能回家，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，然而家书长年断绝，揽镜自照，白发满头，诗人内心愁苦，溢于言表。

C.尾联暗用五湖典故，含有归隐田园之意。深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

D.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。

15.“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为：以景传情，仅十四个字，却写得极有层次。请简要分析。

答案及解析:

14.A   

15.①颈联写游子梦回故园，然而像庄周梦蝶那样虚幻短暂；夜深人静，月光如水，子规啼唤，凄切惆怅，抒发了诗人浓重的思乡之情。②十四字层层深入：由思乡而入梦；梦醒而更思乡；子规啼唤，愁上加愁。③诗句彼此烘托、映衬，如“蝴蝶梦”与“家万里”，一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲；“子规啼”与“三更月”，一动一静，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

【14题详解】

本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，A项，“东风送我经过楚城”说法错误，不是东风送我还，而是我送春归去。故选A。

【15题详解】

本题考查学生赏析诗句能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。本题要求简要分析“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为：以景传情，仅十四个字，却写得极有层次。仔细阅读颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，意思是：在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。本联出句梦中回到万里之外的故乡是虚写，对句写梦醒而更思乡，是实写，子规啼唤，愁上加愁，虚实结合，一层比一层深，而且相互烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的氛围，令人触目伤怀，诗歌中运用“周庄梦蝶”“杜鹃啼血”这两个典故，突出感情深切，突出思乡情切。答题时，先描述诗句描绘的景象。然后抓住诗句中诗句彼此烘托、映衬手法，结合具体内容进行分析，最后点出该句营造了怎样的意境。

【点睛】赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。