《汨罗遇风》阅读及答案

汨罗遇风

柳宗元

南来不作楚臣悲，重入修门自有期。

为报春风汨罗道，莫将波浪枉明时。

[注]柳宗元因“永贞革新”失败而贬为永州司马（今湖南零陵）十年，十年后，朝廷诏 其回京听用。此诗大概作于此时。

12.下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）

A.“不作楚臣悲”，采用对比的手法，意指自己不会再像屈原那样为报国无门而悲伤白怜。

B.“重入修门自有期”表明诗人已受到皇上的赏识，准备励精图治，再干一番事业。

C.“为报春风汨罗道”将“春风”作点缀，与诗人那乐观的心境相互映衬。

D.本诗没有刻意渲染，平实的语句，普通的叙述，却于平实质朴中寄托深情。

13.“莫将波浪枉明时”一句采用了什么修辞手法，抒发了诗人怎样的情感？

答案及解析:

12.B   

13.比喻，将波浪比作人生波折。“莫将波浪枉明时”，指出不能像汨水的波涛淹没到大湖中，而是下决心不辜负元和中兴的美好时光。波浪，人生波折，社会动荡。“莫”、“波浪”、“枉”、“明时”暗寓出诗人不因为遭受到挫折而耽搁了自己在政治清明之时施展才干的情愫。

【12题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“……表明诗人已受到皇上的赏识……”错误，选项曲解诗歌意思，从诗中来看，“重入修门自有期”意思是“眼看着就能回到长安回到朝堂”，“自有期”表明诗人憧憬未来，有信心励精图治，再干一番事业，并非是“已受到皇上的赏识”。故选B项。

【13题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“‘莫将波浪枉明时’一句采用了什么修辞手法，抒发了诗人怎样的情感”，然后理解该诗句的意思，明确所用的修辞手法，再分析情感。“莫将波浪枉明时”意思是“不要辜负了这开明的时代”，诗人为了答谢在汨罗江旅途道上春风吹拂，再次指出不能像汨水的波涛淹没到大湖中，而是下决心不辜负元和中兴的美好时光。以“波浪”来比喻“人生的波折，社会的动荡”，这是比喻的修辞手法；结合注释“贬为永州司马”“朝廷诏其回京听用”以及诗句中“报春风”“波浪枉明时”等可知，诗歌的尾句暗寓出诗人不因为遭受到挫折而耽搁了自己在政治清明之时施展才干的情愫。考生结合这些内容分析作答即可。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。