读诵

词语解释

读诵[ dú sòng ]

⒈  阅读，诵读。

引证解释

⒈  阅读，诵读。

引《汉书·儿宽传》：“时行赁作，带经而鉏，休息輒读诵，其精如此。”
《南史·儒林传·郑灼》：“常蔬食，讲授多苦心热，若瓜时，輒偃卧以瓜镇心，起便读诵，其篤志如此。”
宋 陆游 《老学庵笔记》卷三：“隶为隶书，古为科斗。盖前一简作科斗，后一简作隶书，释之以便读诵。”

分字解释

du,dou读song诵

造句

• 所以读画云者，应该是读诵画中之诗。
• 所以读画云者，应该是读诵画中之诗。
• 会读诵水果韵文，并复习颜色的单字。
• 佛经读诵系列。
• 读是读诵之意，必有文章词句然后方可读诵，画如何可读？
• 书桌上摆着《入行论》，这是我们最常读诵的一本论典。
• 今天读诵时和读诵后突然很害怕，有种特别恐惧的感觉，不知道为什么。
• 最初她发现这个读诵有点狂热，但是随后她发现越是全心投入受益越多。
• 所以如果光是读诵原文，在字面上稍加解释，并不能深刻、全面地理解《论语》章句的精神。
• 去听优秀的文学作品以及流利的读诵的范例，我们会学到更多的单词，从而扩大我们的词汇量，并成为更好的阅读者。
• “五步教学法”教学模式是对古典诗词教学实践的理性概括，它包括诵与译、问与思、说与辩、评与结、读与记五个步骤。
• 在语文教学中开展扩展性阅读，就是引导学生诵古文，读经典，读时文，通过诵读培养他们的语言感受能力和文学素养。
• 做好晨诵、午读、暮省。背诵一首诗或一句名言，至少读一篇成语故事；